那一行行漫地涂鴉的字，她說是像一只只蝴蝶在飛，她拿著教鞭一個個指導怎樣才能飛得好，表揚，改正錯誤，讓我們飛得更高、更好我們學會漢語拼音和一些簡單的字詞之后，楊老師就開始教我們學習課文。至今我們清楚記得，是楊老師教我們小貓釣魚的故事，讓我們做事不要三心二意；烏鴉喝水的故事，讓我們要學會自己動腦筋辦事；狐貍要吃雞的故事，教我們要認清哪些狡猾人的陰謀詭計。而她教我們皮球從樹洞里用水動力浮上來了，雖然講的物理的巧用浮力問題，我總想小學生用水盆給樹洞里灌水，若是罐出毒蛇咬了小朋友怎么辦。二年級那次全鄉統一大考試，我的語文才得了55分，是不及格的，楊老師卻對我說，你寫的字狗扎扎、太潦草、讓人多處看不清楚，影響了成績，平時還是學的不錯的，一次失敗說明不了什么，不要氣餒。但是，楊老師在我們同學每有一點長處她都及時發現給以鼓勵。三年級時候，楊老師教我們學習寫次作文，題目是《新學年的打算》。同學們都感到很難寫，我那時不知怎么有了靈感，認為很好寫，很快就拉出了一篇稍微像樣的作文草稿?，F在想起來，那篇作文也很幼稚，主要寫了個人在新學年如何要做到道德好、學習好和身體好，就是按照三好學生的要求提了些打算和計劃，而楊老師看了后立即念給全班同學聽，叫大家借鑒學習，我感到自己在同學們面前也出了彩。后來我愛寫作文以至于上大學是中文系，啟蒙發軔于此吧。
小學一至三年級，這學的是人生是根本的知識元素，也是我們安身立命的基礎。楊老師那時已經教了幾屆學生，也有自己的一套教學方法，那時的班主任老師，每節課的學生做作業，自習課，都要一點不落地跟班，她耐心教我們練習，輔導我們做作業。她坐在教室里一張的教學課桌前，看到全班同學都認真做作業時，就在講座上一邊備課，或者改作業，又一邊監督我們學習。大概是到了二年級下半學年，我們的課桌終于換成了村民打的土坯子做成的土臺子，每人臺子下面還有個小廚洞，可以放書包，她看到我們每天趴在土臺子上像個從土窩里出來的孩子，就教導我們要注意清潔、衛生。直到三年級后期，學校才不知哪里弄來了極其簡陋的舊課桌子。學習條件還是一天天好起來了，她我們抬桌凳時非常高興，我們終于有了學習的課桌可以爬上了。但是，冬天來了，教室門窗沒有玻璃，她就找來了塑料紙，讓我們和她一塊用釘子將窗子釘包嚴實，她常常還把自己辦公室的火爐搬到了教室里，大雪紛飛時我們感受到了春天般溫暖。我們學習有好有差，她就讓我們組織一幫一學習小組，讓我們一個學習好的帶上一個學習差的，叫每一個學生都要順利成長。

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