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2歲多的孩子空間概念、語言、思維和想象都已發(fā)展起來,手的動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)能力增強(qiáng),可以做稍微復(fù)雜一些的事情了。這時(shí),你可以給他選擇標(biāo)準(zhǔn)的積木,比如兩個(gè)半圓正好對(duì)成一個(gè)正圓,兩塊短積木加起來的長(zhǎng)度正好等于一塊長(zhǎng)積木等等。這種積木可以給孩子更多的創(chuàng)造和表現(xiàn)空間。
孩子搭出來的房子之類的物體,實(shí)際上都是生活中常見的。他們要學(xué)會(huì)觀察,然后在玩的過程中,把日常生活中觀察到的事物用積木表現(xiàn)出來。觀察力就在不知不覺中培養(yǎng)起來了。
好讓孩子和別的小朋友一起搭積木,這比一個(gè)人玩更有趣。而且,孩子們一起搭積木,相互間還會(huì)激發(fā)靈感,因此會(huì)玩得更認(rèn)真,對(duì)培養(yǎng)孩子與人相處的能力也有好處。
積木的形狀、大小、長(zhǎng)短各不相同,孩子可以通過積木來區(qū)分幾何形體,如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體等等。標(biāo)準(zhǔn)積木具有一定的尺寸和比例,孩子在擺弄過程中,可以感知積木不同的形狀、比例、大小、粗細(xì)、高矮、長(zhǎng)短等。
玩積木至少要有2塊,從2塊到3塊、4塊,數(shù)量在增加。孩子會(huì)逐漸明白,積木越多,就越能搭出復(fù)雜的物體;搭得越高,就越容易倒塌。在玩的過程中,孩子知道了大的積木放下面,小的積木放上面,這樣寶塔才不容易倒下來。不知不覺地,孩子就理解了多少、大小、輕重、高矮等概念。
你把積木一塊塊碼起來,碼到一定高度時(shí),讓孩子用手去推倒。看到積木倒下來的樣子,孩子通常會(huì)開心地大笑。雖然這只是一個(gè)很簡(jiǎn)單的“搞破壞”的游戲,但對(duì)孩子來說卻是一項(xiàng)提高空間認(rèn)知能力的重要活動(dòng)。
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